Small-PromptDock

Technik erkunden. Wissenschaftlich fundierte Prompt-Schablonen auf die Hochschullehre übertragen.

ZIM-PromptBar-MINT

Die PromptBar unterstützt Auszubildende der BUW dabei, Prompt-Techniken praxisnah zu verstehen, anzuwenden und zu reflektieren. Anhand konkreter IT-Praxisfälle und interaktiver Lernassistenten entwickeln und erproben sie eigene Prompts und verbessern schrittweise ihre Lösungen.

Digitale Dienste für Lehre, Studium, Forschung und Organisation auf einen Blick Die BUW-Dienste-Landkarte (MiniMAP) bündelt zentrale digitale Dienste und Anwendungen der Bergischen Universität Wuppertal und ordnet sie 14 praxisbezogenen Clustern zu. Die interaktive MiniMap ermöglicht eine schnelle Navigation nach Anwendungssituationen und unterstützt Nutzer:innen dabei, passende Dienste gezielt zu finden und direkt aufzurufen.

Nexus Prompt-Trainer

Der Nexus Prompt-Trainer bietet Prompt-Schablonen zu ausgewählten Prompting-Techniken und Instruktionsstrategien . Konkrete Beispiele aus Forschung und Hochschullehre zeigen die Anwendung und unterstützen den Transfer auf eigene Aufgaben.

NexusRotate: Eine gamifizierte, mehrphasige Plattform für Teambuilding und soziale Vernetzung

NexusRotate: Gamified Multi-Phase Teambuilding & Networking App NexusRotate ist eine webbasierte Anwendung zur netzwerktheoretisch fundierten Teamkonfiguration für Lehrveranstaltungen, Workshops und Großeinrichtungen (skaliert auf bis zu 200 Teilnehmende und 50 Gruppen). Das didaktisch-methodische Fundament der App zielt darauf ab, strukturelle Homophilie und konfirmatorische Verzerrungen ( Confirmation Bias bzw. die Entstehung von „Echo-Kammern“) durch algorithmisch gesteuerte Stochastik und die gezielte Aktivierung schwacher sozialer Bindungen ( Weak Ties ) systematisch zu durchbrechen. Die Anwendung verfügt über eine flexible Parametrisierung zur adäquaten Skalierung von Gruppenstrukturen sowie eine mehrstufige Architektur (Level-System), die einen graduellen Transformationsprozess von initialen Basisgruppen hin zu diversitätsoptimierten Ziel-Squads ermöglicht. Zur Steigerung der intrinsischen Motivation im Rahmen gamifizierter Lernsettings implementiert die App dynamische Rollen- und Identitätsgeneratoren. Eine integrierte Echtzeitanalyse zur Evaluation von Verteilungs- und Homophilie-Indizes sowie ein responsives Interface im professionellen Design komplettieren das System, welches durch einen entsprechenden Autorenhinweis dokumentiert ist.

KI-Tools vernetzt denken. Wissenschaft wirksam gestalten.wurf)

KI-Tools bietet eine strukturierte Übersicht KI-gestützter Anwendungen für Lehre, Forschung und wissenschaftliches Arbeiten . Die Anwendung unterstützt dabei, geeignete Tools anhand ihrer Funktionen und Einsatzbereiche zu entdecken, einzuordnen und gezielt auszuwählen.

Smartes Matching für erfolgreiche Gruppenarbeiten

Der Gruppen-Matchmaker ist ein innovatives Tool zur Teambildung, das gezielt auf netzwerktheoretischen Prinzipien basiert, um starre Cliquenstrukturen und das menschliche Bestätigungsstreben ( Confirmation Bias ) aufzubrechen. Entgegen rein intuitiver oder homogener Zusammensetzungen nutzt das System eine durchdachte Kombination aus Profil-Matching und kontrolliertem Zufall, um die Bildung von Echokammern zu verhindern. Inspiriert von Konzepten wie der Stärke „schwacher Bindungen“ ( Weak Ties ) und dem Schließen struktureller Löcher verbindet das Tool gezielt unterschiedliche Perspektiven und bricht eingefahrene soziale Dynamiken auf. Dadurch fördert es heterogene Teams mit hoher Diversität, maximiert den Wissensaustausch in Workshops oder Didaktik-Szenarien und minimiert gleichzeitig den organisatorischen Aufwand.

Modulares Baukastensystem für KI-Agenten und intelligente Assistenzsysteme

KI-Assistenten- & Agenten-Baukasten Der KI-Assistenten- & Agenten-Baukasten ist ein wissenschaftlich-didaktisches Planungs- und Konstruktionsmodell zur systematischen Entwicklung von KI-Assistenten und agentischen Systemen für Lehre, Lernen, Forschung und wissenschaftliche Praxis . Die 99 modularen Bausteine sind in fünf Gestaltungscluster gegliedert: META, CORE, CONTEXT, THINKING und QUALITY . Sie unterstützen dabei, Ziele und Aufgaben zu bestimmen, relevante Kontexte und Wissensgrundlagen einzubinden, Denk- und Arbeitsprozesse zu strukturieren sowie Qualität, Evidenz und Verantwortung systematisch zu berücksichtigen. Der Baukasten folgt dabei einem zentralen Prinzip: So einfach wie möglich starten – Komplexität nur funktional begründet ergänzen. Beispielhafte Assistentenprofile zeigen, wie ausgewählte Bausteine zu konkreten Systemkonzepten und Systemprompts kombiniert werden können. Die Profile dienen als Orientierung und Ausgangspunkt für eigene Konstruktionen , nicht als starre Vorlagen.

Das KI-Agenten-Studio der Bergischen Universität Wuppertal

Das KI-Agenten-Studio der Bergischen Universität Wuppertal ist eine wissenschaftliche Forschungs-, Entwicklungs- und Innovationsumgebung für KI-gestützte Assistenzsysteme, KI-Agenten und Multi-Agenten-Systeme. Es unterstützt die Konzeption, Entwicklung, Integration und wissenschaftliche Evaluation KI-gestützter Assistenz-, Agenten- und Multi-Agenten-Systeme für Studium, Lehre, Forschung und Hochschulorganisation und dient zugleich der Erforschung didaktischer KI-Infrastrukturen. Das KI-Agenten-Studio steht unter der wissenschaftlichen Leitung von Dr. Heike Seehagen-Marx und basiert auf einem eigenständig entwickelten wissenschaftlichen Forschungs- und Entwicklungsprogramm.

Prompt Coach – Trainings- und Qualifizierungswerkzeug für didaktisch-wissenschaftliches Prompt Engineering

Prompt Coach ist ein Trainings- und Qualifizierungswerkzeug für didaktisch-wissenschaftliches Prompt Engineering, das an der BUW eingesetzt wird. Die Anwendung unterstützt den reflektierten und verantwortungsvollen Umgang mit generativer Künstlicher Intelligenz, indem Prompt Engineering als strukturierter, prozessorientierter Arbeitsansatz verstanden wird. Prompts werden systematisch entwickelt, erprobt und weitergeführt, um Zusammenhänge zwischen Fragestellung, Kontext und KI-Ausgaben nachvollziehbar zu machen. Prompt Coach bietet damit eine Infrastruktur für den qualitätsgesicherten Einsatz generativer KI in wissenschaftlichen, didaktischen und arbeitsbezogenen Kontexten.

Salamander-Habiatkarte unterstützt mit Künstliche Intelligenz

Interaktive Plattform zur Salamander-Datenanalyse: Bildverarbeitung, Filterfunktionen und Kartenvisualisierung.

KI-Assistenten-Teams: Mit den richtigen Bausteinen effizienter entwickeln

Der KI-Assistenten-Baukasten unterstützt dabei, Künstliche Intelligenz strukturiert, reflektiert und zielgerichtet einzusetzen. Im Mittelpunkt steht die Idee, KI nicht nur als Werkzeug zur Informationsverarbeitung zu nutzen, sondern als aktiven Co-Creation-Partner in Denk-, Lern- und Arbeitsprozessen einzubinden. Der Baukasten bietet eine klare Struktur, um Aufgaben zu definieren, relevante Kontextinformationen einzubeziehen, Denkprozesse systematisch zu gestalten und Ergebnisse kritisch zu reflektieren. Dabei verbindet er didaktische Prinzipien mit den Möglichkeiten moderner KI-Systeme. Gleichzeitig fördert die Arbeit mit dem Baukasten zentrale Future Skills wie kritisches Denken, Kollaboration, Kreativität, Lösungskompetenz, digitale Souveränität und ethisches Bewusstsein. *]:pointer-events-auto R6Vx5W_threadScrollVars scroll-mb-[calc(var(--scroll-root-safe-area-inset-bottom,0px)+var(--thread-response-height))] scroll-mt-[calc(var(--header-height)+min(200px,max(70px,20svh)))]" dir="auto" data-turn-id="request-WEB:1a10ecd1-4c70-439b-8eed-60155986d781-10" data-turn-id-container="request-WEB:1a10ecd1-4c70-439b-8eed-60155986d781-10" data-testid="conversation-turn-22" data-scroll-anchor="false" data-turn="assistant"> Die Bereiche – META, CORE, CONTEXT, THINKING und QUALITY – bilden gemeinsam einen strukturierten Arbeitsprozess, der flexibel an unterschiedliche Lern- und Forschungssituationen angepasst werden kann.

KI-Didaktik und XR verändern Lehrer*innenbildung nicht durch Technologie allein.

KI-Didaktik und XR-Technologien adressieren aktuelle Transformationsprozesse in der Lehrer*innenbildung, indem sie neue Formen des Lehrens, Lernens und der kollaborativen Wissensproduktion ermöglichen. Im Rahmen des Seminars „Planung und Gestaltung hybrider Lernszenarien“ an der Bergische Universität Wuppertal wurde in Kooperation mit dem Projekt „Profile“ ein XR-basiertes Lehr-Lern-Szenario konzipiert, implementiert und iterativ erprobt. Der Ansatz integriert KI-gestützte Assistenzsysteme, KI-generierte Personas sowie immersive XR-Lernumgebungen als epistemische und didaktische Werkzeuge in ko-kreativen Lehr-Lern-Prozessen. Vor diesem Hintergrund stellt sich die Frage, wie KI- und XR-Technologien zukünftig systematisch in die Professionalisierung von Lehrkräften integriert werden können. Ich freue mich auf wissenschaftliche Perspektiven und den fachlichen Austausch.

BioVersum

Das Zahnradgebäude bildet das Zentrum des BioVersums. Es vernetzt Labore, Habitate und Themenräume zu einer ganzheitlichen Lernumgebung. Als Ausgangspunkt individueller Lernpfade steht es für das Zusammenspiel von Wissen, Technik und Didaktik – und schafft eine Brücke zwischen realen und virtuellen Bildungsprozessen.

Das Board der Didaktik der Mathematik

Das Mathe-Board ist eine kreative und interaktive Plattform, die im Kontext der Didaktik der Mathematik dazu einlädt, innovative Ideen, zukunftsweisende Konzepte und vielfältige Perspektiven sichtbar zu machen. Es richtet sich an Lehrkräfte, Studierende, Forschende sowie Bildungsgestaltende, die den Mathematikunterricht aktiv weiterentwickeln und in die Zukunft führen möchten.

Mathematik-App-Datenbank

Die Mathematik-App-Datenbank bietet eine umfassende Übersicht über digitale Lernanwendungen für den Mathematikunterricht – von der Vorschule bis zur Sekundarstufe II. Angesichts der großen Auswahl an verfügbaren Apps schafft die Datenbank Orientierung und unterstützt Lehrkräfte, Lernende und Eltern dabei, schnell und gezielt passende Apps für unterschiedliche Lernbedarfe zu finden.

Virtueller Konferenzraum zur interdisziplinären Lehrer*innenbildung

In dem virtuellen Konferenzraum finden interdisziplinäre Veranstaltungen zur Forschung zur Lehrer*innenbildung statt. Dabei werden aktuelle Forschungsergebnisse zusammengetragen, präsentiert und diskutiert.

ZIM-MediaLab Projektbibliothek

Die ZIM-MediaLab Projektbibliothek ist eine webbasierte Plattform, die interdisziplinäre Projekte aus dem Makerspace des ZIM an der Bergischen Universität Wuppertal dokumentiert und sichtbar macht. Sie bietet einen umfassenden Überblick über die innovativen Projekte, die durch die Zusammenarbeit von Studierenden, Forschenden und Lehrenden im ZIM-MediaLab entstehen, und fördert den Austausch von Ideen, kreativen Lösungen und technologischen Innovationen. Das Portal setzt auf Transparenz, Nachhaltigkeit und die aktive Mitgestaltung der digitalen Transformation, indem es eine Plattform für die Vernetzung und Weiterentwicklung interdisziplinärer Konzepte bietet.

EduVersum – Virtuelle Räume für innovatives Lehren und Forschen

Das EduVersum ist ein prototypisches Projekt, das Lehrenden und Forschenden virtuelle Räume zur Verfügung stellt. Diese Räume bieten die Möglichkeit, didaktische Szenarien zu erproben, hybride Lehr-Lernszenarien zu entwickeln und die Verbindung zwischen digitalen und physischen Lehrwelten zu erforschen. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Evaluation didaktischer Konzepte und der Anpassung an spezifische Bedarfe. Lehrende erhalten nach Bedarf individuelle Beratungen und Coachings zur didaktischen und technischen Integration von innovativen Technologien in ihre Lehre.

Virtuelle Ausstellung der Fakultät für Design und Kunst

Die Studierenden der Fakultät für Design und Kunst präsentieren ihre Arbeiten bisher überwiegend analog im Rahmen der Loop-Ausstellung. Diese Form ist zwar etabliert, aber zeitlich begrenzt und nur vor Ort erlebbar. Mit dem Projekt wird ein digitaler Ausstellungsraum geschaffen, der nicht nur eine moderne Plattform zur Präsentation bietet, sondern auch die Möglichkeit, persönliche Portfolios anzulegen. So werden kreative Werke dauerhaft und global zugänglich gemacht.

H5P-MathView

H5P-MathView Visualisierung didaktischer H5P-Module für die Mathematik H5P-MathView ist ein Tool zur strukturierten Darstellung und Analyse interaktiver H5P-Lernmodule mit Fokus auf die Mathematikdidaktik. Es unterstützt Lehramtsstudierende und Lehrkräfte dabei, digitale Aufgabenformate didaktisch zu reflektieren, zu vergleichen und gezielt weiterzuentwickeln.

Kollaborativ Biodiversität erleben

Diese digitale interaktive Karte (DigIBioMap) sammelt und visualisiert die Ergebnisse studentischer Forschungsvorhaben, die im Rahmen des Projekts „Kollaborativ Biodiversität erleben“ selbstgesteuert erhoben werden und sich mit verschiedenen Themen rund um die Biodiversität im Raum Wuppertal beschäftigen.

Virtuelles Klassenzimmer Mathematik

Virtuelle Lernräume für Lehramtsstudierende – Erprobung innovativer Unterrichtsszenarien zur Vorbereitung auf den digitalen Unterricht der Zukunft.

3D Raum für die LehrerInnenbildung | EOLA

CoLaB bietet Lehramtsstudierenden die digitale 3D-Lernumgebung EOLA, zur Förderung von digitalen Kompetenzen, während das MediaLab die technische Entwicklung und Gestaltung der virtuellen Lernräume unterstützt.

360°-Rundgang – GSA Konvent

Der 360°-Rundgang beim GSA Konvent ermöglichte den Teilnehmerinnen einen interaktiven Einblick in die Ausstellungsräume des ZIM-MediaLabs. Entwickelt vom ZIM-MediaLab, bot der Rundgang eine digitale Erlebnismöglichkeit, um die Ressourcen und Technologien des Labors hautnah zu erfahren und die Präsentationen der innovativen Projekte visuell und interaktiv zu erleben.

BNE-OER – Bildung für nachhaltige Entwicklung durch Open Educational Resources vermitteln

Das Verbundprojekt „BNE-OER“ bietet insgesamt 30 praxisorientierte Lerneinheiten zur Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Hochschulbildung für angehende Pädagog*innen.

Die Zugspitze: Vegetationszonen in den Alpen- am Beispiel der Zugspitze

Im Mittelpunkt dieses Projekts steht ein innovativer didaktischer Ansatz: Lehramtsstudierende der Geographie entwickeln in enger Zusammenarbeit mit ihren Dozierenden ein virtuelles 360°-Lernmodul, das die Zugspitze in den Fokus rückt. Dabei werden die höhenabhängigen Vegetationszonen des Gebirges, klimatische Anpassungen sowie ökologische Besonderheiten anschaulich vermittelt.

Das Globe Theater

Im Rahmen des ProviLe-Projekts entwickelt eine Studierendengruppe aus dem Fachbereich Anglistik eine immersive 360°-Lernumgebung rund um das historische Globe Theatre .

Virtuelle Laborübungen

Entwicklung eines 3D-Raums mit interaktiven Lerneinheiten zum Tierschutzschutz, um Studierende auf die Feldarbeit vorzubereiten und ihre Kenntnisse in nachhaltiger Bildung zu vertiefen.

Virtueller Campus der Bergischen Universität Wuppertal

Die Bergische Universität Wuppertal (BUW) wird durch eine virtuelle 3D-Darstellung national und international sichtbarer. Eine interaktive Abbildung des Campus ermöglicht es, Gebäude digital zu erkunden und umfassende Informationen abzurufen. Besonders internationale Studierende profitieren davon. In der nächsten Phase soll eine zentrale Projektdatenbank entwickelt werden, die alle virtuellen und KI-gestützten Projekte der BUW bündelt. Sie soll den interdisziplinären Austausch fördern und die internationale Vernetzung stärken.

Rechnen lernen auf dem Markt – Mathematik erleben in 360°

Im Rahmen des ProviLe-Projekts entwickelt eine Studierendengruppe aus dem Fachbereich Mathematik eine interaktive 360°-Lernumgebung, die einen lebendigen Marktplatz simuliert. In dieser virtuellen Umgebung können Grundschüler:innen der 2. und 3. Klasse realitätsnah mit Geldbeträgen rechnen , Einkäufe tätigen und mathematische Aufgaben in alltagsnahen Kontexten lösen.

Berglandschaft

Im Rahmen dieses Projekts wurde mit der Unity-Engine ein Terrain erstellt, das eine Berglandschaft zeigt, durch die sich ein Fluss zieht. Die virtuelle Landschaft dient als didaktisches Hilfsmittel für die geographische Bildung und ermöglicht eine anschauliche Vermittlung geomorphologischer Prozesse, wie der Erosion durch Wind und Wasser und der typischen Vegetations- und Höhenstufen eines Gebirges- vom nivalen Bereich mit Schneebedeckung über felsige Hänge, bis hin zur bewachsenen Tallandschaft. Die Landschaft bietet Potenzial zur didaktischen Erweiterung: Digitale Werkzeuge können integriert werden, um interaktive Inhalte einzubinden zur Förderung raumbezogener Kompetenzen.

Virtuelles Klassenzimmer

Dieser virtuelle Klassenraum dient als erster Einstiegspunkt in die Welt der Extended Reality (XR) und schafft einen motivierenden Rahmen, um erste Erfahrungen mit immersiven Technologien zu sammeln. Durch explorative Lernsettings können Studierende sich dem Thema praxisnah annähern, erste interaktive Szenarien erleben und ein grundlegendes Verständnis für XR-Anwendungen entwickeln. Der Raum lädt dazu ein, eigene Ideen umzusetzen – etwa durch erste Versuche mit Entwicklungsumgebungen wie Unity – und fördert so kreatives, forschendes Lernen im digitalen Kontext.

OER-Kurationen mit H5P

OER-Kurationen mit H5P ermöglichen die gezielte Sammlung, Aufbereitung und interaktive Erkundung von Open Educational Resources (OER) für Lehre und Unterricht. Mit H5P lassen sich OER-Materialien wie Texte, Videos, Bilder oder Links didaktisch strukturieren und durch interaktive Elemente (z. B. Navigation, Quizfragen, Hotspots oder Reflexionsaufgaben) ergänzen.

Die Bergische Universität Wuppertal in 360° entdecken

Die 360°- BUW-Tour ist ein ergänzendes Angebot zum bestehenden Content-Management-System und dem virtuellen Campus der BUW.

Desktop-App: E-Lehrveranstaltungsplaner

Das Projekt umfasst die Entwicklung der ELP-Desktop-Applikation, die nun zur Nutzung bereitsteht und nahezu abgeschlossen ist.

Body Kit

Bei dem Body Kit handelt es sich um eine anpassbare Blendervorlage, die es Studierenden mithilfe von Shapekeys ermöglicht, einfach und schnell ihren eigenen Kinder-Avatar zu erstellen, um Unterrichtsszenarien zu simulieren. Dabei können der Körper, die Farben und die Kleidung beliebig angepasst werden.

KI Assistenten Studio

Das KI-Assistenten-Studio ist eine App zur Entwicklung, Gestaltung und Erprobung individueller KI-Assistenten . Nutzer:innen erstellen eigene Assistenten mit spezifischem Charakter, Wissen und Rollenprofilen und setzen diese gezielt in sicheren virtuellen Räumen ein. Die Plattform unterstützt kollaboratives Arbeiten , transparente Entwicklungsprozesse und die strukturierte Weiterentwicklung von KI-gestützten Anwendungen – von der Idee bis zum Einsatz.