XR-Projekt - Entwicklungsperspektive: Lehramtstudierende Unterrichtseinheit - Lerninhaltsperspektive: Schüler*innen: • SuS der Sekundarstufe 1 (8. Klasse) • Unterrichtsfach: Erkunde/ Biologie • Lehrplan: Natur- und Klimazonen, Alpenraum, Vegetation in Abhängigkeit zur Höhe
BEITRAG
Die Zugspitze: Vegetationszonen in den Alpen- am Beispiel der Zugspitze
Im Mittelpunkt dieses Projekts steht ein innovativer didaktischer Ansatz: Lehramtsstudierende der Geographie entwickeln in enger Zusammenarbeit mit ihren Dozierenden ein virtuelles 360°-Lernmodul, das die Zugspitze in den Fokus rückt. Dabei werden die höhenabhängigen Vegetationszonen des Gebirges, klimatische Anpassungen sowie ökologische Besonderheiten anschaulich vermittelt.
Primäre Zielgruppe
Kompetenzziele / Future Skills
Lehramtsstudierende: Die Studierenden sind in der Lage, komplexe ökologische Inhalte zielgruppengerecht aufzubereiten. Sie erwerben Kompetenzen in der Entwicklung und Umsetzung digitaler, immersiver Lernformate (z. B. 360°-Umgebungen) und reflektieren den Einsatz von XR-Technologien im Biologieunterricht im Hinblick auf Motivation, Verständnistiefe und Differenzierungsmöglichkeiten. Sie gestalten kooperative Lernprozesse zwischen Lehrenden und Lernenden aktiv mit.
Schüler:innen: coming soon
Projektübersicht
Titel: Die Zugspitze: Vegetationszonen in den Alpen- am Beispiel der Zugspitze
Technologien: 360° Tour, Virtueller 3D Raum, XR-Projekte, H5P
Technische Anforderungen: Desktop-/Laptop-kompatibel
Organisation: Fakultät 2: Human- und Sozialwissenschaften, Fakultät 9 - School of Education, Zentrum für Informations- und Medienverarbeitung
Fachgruppen: XRLab, Geographie
Methoden / Vorgehen
Einbindung der 360° Tour & eingesetzte Methoden
- Einstiegsphase: Einführung in das Thema Höhenstufen/ Vegetationszonen im Hochgebirge, Vorbereitung auf die Tour
- Erarbeitungsphase: Durchführung der 360°-Tour am spezifischen Beispiel der Zugspitze, dient als visuelles/multimediales Modell, um die reale Vegetationsverteilung der Alpen anzuschauen
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- Entdeckendes lernen durch selbstständige und geführte Erkundung der Umgebung
- Interaktive Hotspots: Infotexte zu Pflanzen und Klimadaten, eingebettete Erklärvideos, Quizfragen zur Selbstüberprüfung
Sozialform(en):
- Think- Pair- Share Methode
- EA: Selbstständige Erkundung der Tour, bearbeiten der indivuellen Aufgaben (Quiz)
- PA: Gegenseitiges Erklären/ wiederholen der Höhenstufen
- PA/Lernerfolgskontrolle: Erstellen eines gemeinsamen Höhenprofils (Arbeitsblatt: einzeichnen, eintragen der Höhenstufen/ Vegetation…)
Strategisches und operatives Team
Projektverantwortung
Prof. Dr. Gela Preisfeld und Dr. Heike Seehagen-Marx