07.06.2027 · 09:00 – 10:30

Prüfungsdidaktik in Zeiten von KI: Prüfungsformate reflektieren und weiterentwickeln

Wie lassen sich Prüfungen gestalten, wenn generative KI bei der Bearbeitung grundsätzlich verfügbar ist? Die Teilnehmenden untersuchen, wie fachliche Kompetenzen und individuelle Eigenleistungen sichtbar, nachvollziehbar und bewertbar gemacht werden können.

Ausgehend von Lernzielen, Kompetenzanforderungen und Taxonomiestufen analysieren sie die Passung von Lehr-Lern-Aktivitäten, Prüfungsformaten und Bewertungskriterien im Sinne des Constructive Alignment. Dabei reflektieren sie, welche Leistungen Studierende selbst erbringen sollen, in welcher Form KI eingesetzt werden kann und wie Arbeits- und Entscheidungsprozesse, Begründungen oder Reflexionen in die Prüfungsgestaltung einbezogen werden können.

Anhand ausgewählter Beispiele prüfen die Teilnehmenden bestehende Prüfungsaufgaben und entwickeln erste Ansätze für kompetenzorientierte Prüfungsszenarien unter Bedingungen generativer KI.